PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA CURSO EVALUACION DE DESEMPEÑO DOCENTE 2015 MI PORTAFOLIO DOCENTE MTRO. ESTEBAN ESPINOSA RAMIREZ POZA RICA DE HIDALGO, VERACRUZ A 7 DE JULIO DE 2015

RESPONSABILIDADES DOCENTES

La docencia es una de las actividades del hombre que más beneficios aporta a la sociedad, es en esta actividad donde se gestan hombres y mujeres con capacidades sobresalientes, personajes que han hecho posible los cambios que se han suscitado y siguen sucediendo diariamente, durante mucho tiempo la enseñanza fue muy direccional, directa, donde el maestro era quien tenía la razón, donde la letra con sangre entraba, donde los contenidos estaban desvinculados con la realidad, el maestro no necesitaba de muchas herramientas para ejercer su profesión. Hubo grandes pedagogos que dieron excelentes aportes a la educación: Pestalozzi, Summerhill, juan Jacobo Rousseau, Comenio; más recientemente, Vygotsky, Pavlov, Skinner; con la observaciones y experimentos pedagógicos de ellos durante mucho tiempo la educación fue posible dentro de un modelo tradicional; durante ese lapso los profesores tenían un perfil bajo de desempeño, no había exigencias de la sociedad hacia ellos; lo prioritario del docente era enseñar a leer, escribir, operaciones básicas; hoy en día e inmersos en un proceso globalizador, la educación exige cambios fuertes, cambios que exigen al docente del siglo XXI un bagaje de herramientas, competencias y saberes que le permitan conducir de manera adecuada los procesos de aprendizaje del alumnado. Ante estos nuevos retos, y a petición de mi tutora del curso de Programa General de Formación para Evaluadores de Desempeño Docente 2015, hago una análisis de las responsabilidades profesionales que debe de tener el docente de este nuevo milenio. Primeramente, hay que mencionar que las responsabilidades del docente no solo deben de circunscribirse en su aula, no, el actuar debe de manifestarse en rededor de todos los actores que giran alrededor de la institución escolar, pero ¿A qué actores me refiero? Menciono a continuación algunos de ellos: alumnado, profesorado, directivos, personal de apoyo, padres de familia, autoridades civiles y escolares, los consejos de participación social, entre otros que escapan en este momento de mi mente; un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad está procurando asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad; por eso debe desarrollar una práctica educativa que garantice aprendizajes de calidad, y esto lo conseguirá si establece relaciones de colaboración con la comunidad escolar y el contexto local para la definición y el cumplimiento del proyecto escolar. Las principal responsabilidad que tiene el docente es con el alumnado, ellos son el eje principal de la educación, dado este compromiso social es indispensable que el docente conozca los cambios que se suscitan en el alumnado, en mi caso conozco los cambios físicos, psicológicos y fisiológicos que desarrollan mis alumnos; asimismo, debo de saber cómo aprenden y lo que deben de aprender, al respecto, trato de estar al día en cuanto a los nuevos enfoques contenidos de las asignaturas que imparto; también, tengo que usar los materiales educativos proporcionados por la parte oficial, sin que ello excluya que debo de buscar material alternativo que fortalezca el aprendizaje; por otra debo de saber el contexto socioeconómico y cultural de las familias de mis alumnos, ya que de esta manera mi planeación estará más apegada a las necesidades educativas del alumnado; es mi obligación estar actualizándome constantemente, para ello debo de participar en los cursos ofertados por las autoridades, solo de esta manera podre fortalecer las estrategias de enseñanza y aprendizaje; en este rubro se hace indispensable que se generen ambientes de aprendizaje favorables, esto me permitirá la construcción de nuevos conocimientos a partir de las experiencias previas del alumnado, lo anterior ha propiciado la discusión colectiva y la interacción entre ellos; aquí es importante mencionar que dada la interacción se han fortalecido sanas relaciones de convivencia entre el alumnado, el resultado de esta convivencia es el fortalecimiento de trabajo en equipo; por último, se hace pertinente que lleve mediante estrategias novedosas la evaluación formativa que puedan contribuir a que todos los alumnos aprendan, para ello debo de determinar cuáles serán los instrumentos de evaluación congruentes con el tipo de información que requiero sobre el desempeño de mis alumnos, a continuación menciono algunas de ellas: la elaboración de rubricas por secuencias, mapas de registro, portafolio de evidencias, entre otros recursos. Otros rasgos que no puedo dejar a un lado es la valoración de los aprendizajes de los alumnos para definir intervenciones didácticas pertinentes, estas intervenciones las he estado realizando a partir del análisis de sus escritos; de igual manera, debo de acondicionar los espacios del aula para sea un lugar seguro y con condiciones propicias para el aprendizaje, dichas condiciones basadas en lo que los alumnos piensan, expresan y hacen, esto fomenta la solidaridad y la participación de todos. El aula debe ser un espacio propicio para el aprendizaje, para ello es necesario darle la ambientación pertinente, a sugerencia de las autoridades de telesecundaria he ambientado mi aula con diversas acciones: elaboración de carteles con información didáctica, misma que es colocada en las paredes, procuro crear un ambiente de confianza que permita el dialogo grupal, igualmente hacemos revisión colectiva de los textos, he gestionado una computadora, una televisión, material bibliográfico, entre otros recursos didácticos; por último, he colocado en un área especial del salón un registro de cumplimiento de actividades escolares, esta y otras estrategias que he estado aprendiendo en este curso las desarrollare en próximo ciclo escolar. Una responsabilidad que tengo es la de coexistir dentro de le comunidad, es en ella donde está inmersa la escuela donde laboro,, no puedo estar ajena a ella, es en ese contexto que debo echar andar el proyecto de cada alumno, es con el apoyo de los padres y madres de familia y otras figuras de la comunidad con las que puedo concretizar los proyectos escolares, tengo que ver estrategias que hagan que la comunidad este más cercana a la escuela; para ello debo de reconocer cuales son las autoridades civiles y municipales que existen; es pertinente que identifique los rasgos socioculturales y lingüísticos de la comunidad para mejorar mi trabajo en el aula, la organización y el funcionamiento de la escuela y la relación con las familias, esto me permitirá reconocer las expresiones culturales con las que interactúan los alumnos situaciones que me permitirán orientar el trabajo educativo. El ámbito escolar siempre será importante, por ello, el docente tiene una gran responsabilidad con su escuela, aquí puedo mencionar algunas tareas escolares en las cuales he estado participando de una manera fuerte: la participación en las convocatorias que realiza el director de la institución, por ejemplo la asistencia y participación propositiva en los consejos técnicos escolares, la generación de actividades escolares, la realización de maratones de conocimientos, la ejecución de talleres de comprensión lectora con alumnos avezados y con alumnos débiles; en este rubro, a la par con los demás docentes se ha construido de manera colectiva la ruta de mejora donde se engloban todas las actividades que se han de desarrollar a lo largo del curso,

FILOSOFÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

En mi labor diaria empleo las siguientes estrategias: Trabajo colaborativo: En la definición presentada por Cabero y Márquez, se dice que el trabajo colaborativo es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que se organizan pequeños grupos de trabajo; en los que cada miembro tiene objetivos en común que han sido establecidos previamente y sobre los cuales se realizará el trabajo Comprensión lectora: La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo Habilidad matemática: La habilidad matemática es la construcción, por el alumno, del modo de actuar inherente a una determinada actividad matemática, que le permite buscar o utilizar conceptos, propiedades, relaciones, procedimientos matemáticos, utilizar estrategias de trabajo, realizar razonamientos, juicios que son necesarios para resolver problemas matemáticos

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

En nuestro subsistema de telesecundaria ya existe una metodología específica para cada materia, ya que la organización pedagógica en el aula se organiza en secuencias de aprendizaje, que duran entre una y dos semanas, cada secuencia se articula en torno a la realización de un proyecto; el trabajo por proyectos, estudios de caso o la resolución de situaciones problemáticas permiten combinar el desarrollo de competencias; la composición de sesiones se conforman de a siguiente manera: - Para empezar Introducción al tema o presentación de un contexto determinado. - Consideremos lo siguiente Planteamiento de una situación problemática - Manos a la obra Actividades articuladas alrededor del propósito de aprendizaje - A lo que llegamos Información y actividades centradas en la formalización y la socialización del conocimiento matemático. - Lo que aprendimos Incluye tanto la ejercitación de técnicas como la valoración individual y colectiva de lo aprendido

ESFUERZOS POR MEJORAR MI ENSEÑANZA

Desde que inicie con mi desempeño profesional en la docencia me ha gustado estar activamente preparado, mis proyectos personales dentro de la docencia siento que lo he culminado satisfactoriamente, me encantan los cursos en línea, mas ben, me apasiono; desde que inicio el tecnológico el programa formando formadores, me he inscrito a varios cursos y diplomados, asimismo, en Veracruz hay algo similar que es el consorcio clavijero que también es en línea, en este consorcio he trabajado varios cursos, también hace unos tres años estuve en un curso de habilidades digitales en la docencia que también fue en línea desarrollado pro la universidad Anáhuac del estado de México. Pero ante los cambios que en los últimos años se están generando no solo en el sistema educativo, sino en toda la sociedad mexicana, me enfrento ante nuevos retos, sobre todo dentro de mi ámbito de la docencia, estos retos conllevan a que debo de prepararme arduamente, por eso cuando ofertaron en mi zona escolar este curso de evaluación de desempeño docente y que era en línea, no dude en inscribirme y heme aquí. Una vez que he visto los tres módulos anteriores me doy cuenta que hay muchos tópicos que yo consideraba que ya los dominaba, y es precisamente en este curso que nuevamente me doy cuenta que me falta actualizarme, y me viene a la mente otra preocupación, si a mí que me gusta la actualización siento que estoy “desfasado” del contexto educativo, ¿Cómo estarán mis demás compañeros que no les gusta esto de la actualización?

RESULTADOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE

La escuela telesecundaria donde estoy está en la comunidad de Reforma Escolin, Papantla, en mi salón doy clases a 17 alumnos, específicamente tercer grado; 6 mujeres y 11 varones; ellos fluctúan entre los 14 y 16 años de edad. Mis alumnos desde que inicio el ciclo escolar tuvieron una serie de deficiencias de aprendizaje, carecen de muchos contenidos básico, uno de ellos es la comprensión lectora y de matemáticas, problemas que desde mi punto de vista son herramientas básicas para que los proyectos de los alumnos se vean concretados; ante estas deficiencias me di a la tarea de desarrollar diversas estrategias de comprensión lectora: lleve a cabo el programa "media hora de mi novela” análisis de una novela semanalmente, también les lleve la revista selecciones ya que trae un apartado de palabras difíciles, con ellas estuve trabajando, hice unos pequeños talleres de revisión d apalabras desde su raíz etimológicas, el origen de varias palabras y sus derivados, lectura de dos textos y hacer una correlación entre ellos. En matemáticas, después de aplicar y revisar el examen diagnóstico, me di cuenta que traían deficiencias muy marcadas ya que el dominio de las tablas de multiplicar era muy pobre, al respecto me di a la tarea de que repasaran de manera memorística las tablas de multiplicar, les puse la estrategia de “las tablas” que es lanzar 3 dados y mediante las operaciones básicas buscar un número que previamente les asigno el maestro, asimismo, para mejorar su comprensión y desarrollar habilidades mentales en matemáticas les pedía que m a partir de algún planteamiento matemático me desarrollaran un problema. Para poder desarrollar la comprensión lectura y matemática tuve que buscar información, ejercicios y actividades en diversas fuentes de información como los son la biblioteca escolar, internet, con los compañeros maestros, compre algunos materiales en librerías, etc. Mi satisfacción ante este grupo es que a estas alturas el problema inicial ya está casi erradicado, hubo mucho trabajo, mucho que desarrollar pero al final del camino la sasitsfccionde ver a tu alumno leer correctamente, hacer las comprensiones dos textos y el que sepan dominar su pensamiento matemático. De hecho, hay mucha satisfacciones en el grupo, que sin darte cuenta allí están, es el caso de mi grupo quien algunos jóvenes me escribieron algunas palabras muy motivadoras, mismas que doy a conocer en los anexos, son gestos actitudes, sentir de los jóvenes ante mi enseñanza, ante los esfuerzos que hago por llevarles educación de calidad, pero se perfectamente que eso me demuestra que voy en el camino correcto., sin embargo… Me enfrento al reto de saber que el siguiente grupo que tener traerá los mismos problemas y no es por desempeño de los alumnos, es más bien b por desempeño pobre de los docentes de los grados anteriores (1 y 2), creo que me enfrento al reto de apoyar a mis demás compañeros, no solamente a mis alumnos, creo que debo de aprovechar las reuniones de consejo técnico para que podamos ver estos temas y compartirles las experiencias de logros en los alumnos. Sé que cuento con el apoyo del director, sé que si les llevo lo que he hecho y que me ha funcionado se motivaran para poder realizar las mismas actividades en sus salones, me conozco me gusta emprender nuevos retos, se de mis capacidades, me gusta la docencia.

BALANCE Y METAS.

Como profesor: toda mi vida como maestro la he desempañado en zonas rurales, he trabajado en lugares recónditos, donde he aprendido muchas experiencias, me inicie como docente el 1 de noviembre de 1994 a lo largo de estos 21 año he tenido la satisfacción de atender a más 500 alumnos, quienes hoy en día ya son todos unos ciudadanos; En la actualidad me gusta apoyar en demasía a mis alumnos, los bombardeo con conocimientos cotidianos, utilizo mucho dos estrategias la prospección y el trabajo colaborativo; siento que para el subsistema de telesecundaria son buenas herramientas; aparte de estas dos herramientas que tengo ya de manera constante aplico otras estrategias, me gusta estar en constante superación, sabedor de que mis alumnos están en pleno proceso de desarrollo procuro ser empático con ellos, siempre he sido institucional por lo cual utilizo los materiales oficiales, de es parte de mi ética profesional respetar a mis alumnos por lo tanto me gusta respetar mis horarios de entrada y salida, , me gusta respetar a mis alumnos alumnas, asimismo, y con la finalidad de tener más fiabilidad en la calificación final de alumno procuro llevar un registro de las actividades. Con las nueva tendencias educativas que emergen en nuestro sistema educativo me doy cuenta que me falta aún muchos elementos nuevos que aprender, ciertamente, aun cuando hemos ejecutado de manera incipiente e incorrecta rubricas y portafolio d evidencias, es hasta este entonces que me doy cuenta que aún me falta mucho por aprender en cuanto a evaluación, y si deducimos que la evaluación de desempeño es darle seguimiento a las actividades. Me doy cuenta que no he ejecutado esta destreza, por lo tanto me siento bendecido el participar en este curso, ya que me está permitiendo adquirir nuevas herramientas que apoyaran mi enseñanza. Como profesional: mis estudios hasta la preparatoria fueron de un promedio de 7, posteriormente estudie la licenciatura en pedagogía donde y mejore mis promedio obtuve 8.9, actualización, apoyar a mis compañeros, bajar información de internet, compra de libros de apoyo a mi trabajo, compartir materiales, estar en contacto con mis autoridades, hacer gestión de mejora tanto del salón como de enseñanza, me gusta estar buscando información en internet,